Скачать реферат

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени А.И. Герцена Кафедра педагогики и психологии факультета на-чального обучения. Реферат по теме ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК В 18 - 19 ВЕКАХ. студентки IV курса 2 гр. Четвертных Светланы Санкт-Петербург 1998 ПЛАН. Основание Петербургской Академии наук … 3стр. Академия наук в первой половине 18 в.. … 4стр. Академия наук во второй половине 18 в … 8стр. Академия наук в 19 в.. … 10стр. Библиография … 12стр. ОСНОВАНИЕ ПЕТЕРБУРГСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК. Эпоха Петра 1 принесла много преобразований в научную и культурную жизнь России. Важнейшим мероприятием для развития науки была организация Академии наук. Подготовка к этому делу велась с первых лет правления Петра. Для этого проводились пере-говоры с крупнейшими представителями западноевропейской науки и философии. 13 января 1724 г. Петр 1 подписал в Сенате «Определение об Академии», а 20 января он получил от лейб-медика Блюментроста составленный последним, по-видимому по петровским указаниям, проект орга¬низации Академии, который и явился ее первым уста-вом. На полях этого доку¬мента царем были сделаны собственноруч-ные добавления и поправки, после чего 22 января он был зачитан в Сенате и утвержден Петром. «Понеже ныне в России здание к возращению худо¬жеств [т. е. практических знаний] и наук учинено быть имеет, - говорилось в «Определении об Академии»,- того ради невозможно, что здесь сле-довать в протчих государствах принятому образу; но надлежит смотреть на состояние здешнего государства, как в отношении обучающих, так и обучающихся, и та¬кое здание учи-нить, через которое не токмо слава сего государства для размноже-ния наук нынешним временем распространилась, но и чрез обучение и расположе¬ние оных польза в народе впредь была».1 Таким обра-зом, перед Академией ставились не только теоретические, но и практические цели - разработка и распространение полезных прак-тических знаний. В то же время петербургская Академия наук в от-личие от западноевропейских должна была стать не только научно-иссле¬довательским, но и учебным заведением. Соединение в одном учреждении научной и учебной функции «Определение» мотивиро-вало настоятельными нуждами страны. Для разрешения учебных за-дач при Академии были учреждены Универси¬тет и Гимназия. Как исследовательское учреждение Академия дели¬лась на три класса: математический, физический и гуманитарный. В математический класс входили кафедры: 1) теоре¬тической математики, 2) астрономии, географии и навигации, 3) и 4) две ка-федры механики, которой Петр придавал большое значение. Физи-ческий класс состоял также из четырех кафедр: 1) физики теорети-ческой и эксперименталь¬ной, 2) анатомии, 3) химии, 4) ботаники. Гуманитарный класс ограничивался тремя кафедрами : 1) красноре-чия и древностей, 2) истории древней и новой и 3) «права купно с полити- кою и этикою». Программа деятельности Академии не была скопиро¬вана с других Академий, а являлась вполне самостоятельной, продикто-ванной потребностями быстро развивающейся страны. В отличии от иностранных академий, которые в основном подводили итоги науч-ной работы, выполнявшейся другими учреждениями (университета-ми, частными кабинетами и лаборато¬риями), в России научная рабо-та велась в стенах самой Академии, в ее кабинетах, лабораториях, мастерских. Академия была «повинна все декуверты [открытия] рассмат-ривать и свою апробацию откровенно о том сообщать... 1. верны ли оные изобретения, 2. великой ли пользы суть или малой, 3. известны ли оные прежде сего бывали или нет»1 . Научно-исследовательская работа велась в Географическом департаменте, в Библиотеке, Кун-сткамере, в Физическом кабинете, Астрономиче¬ской обсерватории, Химической лаборатории, Анатомическом театре, в Ботани¬ческом саду. Высшим научным органом являлось Академическое собрание, или конференция. Кроме научных исследований — «декувертов», — акаде¬мики обязаны были заниматься и популяризацией науки в виде латинских «систем», т. е. курсов для студентов и ежедневного чтения хотя бы одной лекции. АКАДЕМИЯ НАУК В ПЕРВОЙ ПО-ЛОВИНЕ 18 ВЕКА. На содержание Академии было назначено Петром Великим 24 912 руб. в год. Академии предполагалось даровать право выбора пожизненного или сменяемого один или два раза в год президента, а также право при¬суждения академических степеней. Однако эти пра-ва наследниками Петра пре¬доставлены Академии не были, и за них тщательно боролся впоследствии Ломоносов. Академии было поручено руководство переводче¬скими рабо-тами, для чего был учрежден Переводческий департамент и были приглашены люди, знающие иностранные языки: Тарасий Постни-ков, Иван Каргопольский, Иван Горлецкий и др.. Для Академии вре-менно отвели дом Шафи¬рова на Петербургской стороне. С августа 1725 г. стали собираться заседания Ака¬демической конференции. Президентом был назначен ( а не выбран ) лейб-медик Л.Л. Блюментрост, сын врача, приглашенного в Москву при царе Алексее. Фактическое управление академическими де¬лами вскоре пе-решло к Канцелярии и ее секретарю, изворотливому карьеристу Шумахеру - человеку деспотическому, невежественному в научных вопросах, но умевшему прислуживаться президентам и находить у них опору. Составленный под его влиянием в 1747 г. регламент, вы-работанный без участия академиков, лишь подтвердил их незавид-ное, зависимое от Канцелярии положение, которое Шу¬махер широ-ко использовал во вред Академии и ее научной работе. Делав¬шиеся попытки опрокинуть власть Шумахера обычно оканчивались его реабилитацией. Некоторые крупные ученые уехали обратно за гра-ницу, не выдержав шумахер¬ского режима (среди них знаменитые математики Даниил Бернулли и Леонард Эйлер). Зато в Академию проникали разные невежественные авантюристы, пользовавшиеся расположением придворных временщиков. Учитель детей Бирона француз Руа прочел в Академии доклад на тему «О надгробной над-писи на мо¬гиле Адама, предполагаемой на острове Цейлоне». Неко-торые академики (Байер, позднее Миллер) с одобрения двора зани-мались распространением клеветнических вымыслов о русском на-роде и позорили его прошлое. Все же даже в мрачное время бироновщины внутри Академии шла большая научная работа. Академией выполнялись важные ра¬боты по изучению природы и производительных сил страны. В Гео-графическом департаменте велось географическое и картографиче-ское дело. В 1735 г. были основаны Историческое собрание и Рос-сийское собрание, поставившее себе целью изучение и совершенст-вование русского языка. Научные издания Академии —«Комментарии» и «Новые комментарии» — приобрели мировую из-вестность. В Анатомическом театре велись вскрытия трупов, имевшие большое значение для успехов анатомии. В Обсерватории проводи¬лись астрономические наблюдения, которыми интересовался еще Петр 1. С 40-х годов начинается оживление работы Акаде¬мии, связан-ное с тем, что в ее стенах развертывает свою работу плеяда крупных русских ученых, среди них математик В. Е. Ададуров, поэт В. К. Тредиаковский, географ С. П. Крашенинников. В эти же годы в Ака-демии начал свою работу великий гений русской и мировой науки 18 века М. В. Ломоносов. Ломоносов стал главным вдохновителем всей работы Акаде-мии наук. Он четко определил ее основные задачи в деле служения Родине и развития русской и национальной культуры. Страстный патриот Ломоносов вел беспощадную борьбу с лжеучеными, вредившими развитию русской науки. Он подверг со-крушительной критике антипатриотическую нормандскую теорию, показав всю вздорность байеровско-миллеровских филологических домыслов. В противовес клеветническим измышлениям «байеров» и «миллеров» Ломоносов составил «Древнюю российскую историю», в которой, понимая неразрывность служения истине со служением Родине, поставил за¬дачу показать «благорассудному и справедливо-му» читателю «праведную славу» отечества. В «Древней российской истории» Ломоносов осветил раннюю историю восточных славян и происхождение Русского государства, развил мысль об эт¬ническом единстве славян и о ценности славянской культуры. Огромное значение в развитии русской национальной культу-ры Ломоносов придавал дальнейшему совершенствованию великого русского языка, работая над этим как филолог и как поэт. В посвя-щении к «Российской грамматике» он восславил великий русский язык, в котором нахо¬дил «великолепие ишпанского, живость фран-цузского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латин-ского языка»1. Общественно-политическое и культурное значение этого «гимна русскому языку» было исключительно велико. В области естественных наук Ломоносов развернул многосто-роннюю деятельность: он был и химиком, и физиком, и астроно¬мом, и географом, и минерологом, и геологом. В его гениальных трудах ясно выступают те черты, которые стали лучшими традициями про-грессивной русской науки. Замечательный экспериментатор и тех-ник, Ломоносов обладал и широким фило¬софским подходом к науч-ным вопросам; он смело возводил данные естествознания в строй-ную натурфилософскую материалистическую систему. Ученый-материалист Ломоносов стремился свои теоретические изыскания связать с практи¬кой: итоги лабораторных исследований в области химии стекла он спешил пе¬ренести в производство. О практических задачах наук он неустанно твердил в прозе и стихах. Ломоносов стремился к освоению природных бо¬гатств севера, развивал широкие планы будущих экспедиций по освоению севера, северного хода в Ост-Индию, которым интересовался в свое время и Петр1. «Войну с океаном» Ломоносов признавал «благодеятельнее международных войн». По глубине и точности своих исследований Ломоно¬сов далеко опережает своих современников как в России, так и на За¬паде. Все величайшие открытия Ломоносова в области ес¬тествознания, так обогатившие мировую науку XVIII в., были сде-ланы и Петербурге. Атомистическая теория была положена Ломоно-совым в ос¬нову объяснения мироздания. Тем самым открывалась новая эпоха в развитии физических и химических наук. Им был впервые открыт «всеобщий естественный закон природы» - закон сохранения материи и движения. Ломоносовым был нанесен сокрушающий удар тео¬рии так на-зываемого теплорода, по которому состояние тепла объяснялось ко-личеством находящегося в телах особого вещества теплорода. Этой «теории» Ломоно¬сов противопоставил молекулярно-кинетическую, подлинно научную теорию теплоты, по которой причины теплоты объясняются движением мельчайших частиц - молекул. Движение мельчайших частиц клал Ломоносов и в основу объ¬яснения явлений электричества и света. Величайшим открытием Ломоносова, сде¬ланным задолго до Лавуазье, явился закон сохранения веса вещества при химических реакциях. Это открытие легло в основу изучения всех химических реакций, подняло химическое знание на уровень подлинной науки. Ломоносов разработал теорию атмосферного электричества. Ломоносов предвидел, что исполь¬зование электриче-ства откроет «великую надежду благополучию человеческому». Ве-лики заслуги Ломоносова в области изучения света, фотометрии, ас-трофизики, научной теории цветоведения. Не меньшие заслуги принадлежат Ломоносову в об¬ласти раз-работки научных основ минералогии, геологии, горного дела, метал¬лургии. С именем Ломоносова связано появление новых научных дисциплин, играющих в нашей современности огромную роль, как физиче¬ской химии, физической оптики и др.. В то же время он никогда не замыкался в области так назы-ваемой «чистой науки», а всегда стремился связать свои теоретиче-ские изыскания с потребностями экономического развития страны. С его именем связана разработка научного приборостроения, техни-ки горного дела, металлургии, стекольного и керамического произ-водства. Вокруг Ломоносова объединялись передовые деятели русской науки середины XVIII в.. Петербургская Академия наук стала науч-ным центром мирового значения. Успехам развития естественных наук в Академии способство-вало создание при ней первоклассных для своего времени научных учреждений: Обсерватории, Физического кабинета, Химической ла-боратории и др.. Обсерватория обладала прекрасным инструмента-рием. Леонард Эйлер писал из Берлина по этому поводу: «Мы здесь лучшего образца показать не умеем». При Обсерватории шло обуче-ние геодезистов, присылавшихся из Московской академии: состав-лялись Академией наук и инструкции для астрономических наблю-дений. АКАДЕМИЯ НАУК ВО ВТОРОЙ ПО-ЛОВИНЕ 18 ВЕКА. Центр научной жизни Петербурга - Академия наук, в эпоху Ломоносова игравшая крупнейшую роль в развитии национальной русской культуры, во второй половине XVIII в., с возникновением новых, не связанных с Академией центров культурной жизни, по-степенно утрачивает свое руководящее значение в научной жизни страны. Екатерина 11, стремясь показать себя продолжательницей де-ла Петра 1 и дорожа своей заграничной репутацией, обнаружила внешнюю заботу об учреждении, считавшемся петровским детищем и имевшем связи с Западной Европой. 6 октября 1766 года был из-дан правительственный указ, признавший «великое нестроение и совершенный упадок» Петербургской Академии наук и объявив-ший, что императрица принимает ее в «собственное ведомство» в целях привести в цветущее состояние. Однако далее широковеща-тельных заявлений дело не пошло: существенных изменений в орга-низации Академии не было проведено, нового устава Академия не получила. Реальною мерой для расширения научной деятельности явилось только значительное пополнение академических кадров. Желая придать блеск принятому на свое личное попечение на-учному учреждению, императрица пригласила из-за границы уче-ных, среди которых были крупные представители европейской нау-ки. Математик Л. Эйлер, в первые годы своей деятельности уже ра-ботавший в Петербургской Академии, но вскоре покинувший ее, за-нял кафедру математики, а сыну его И. Эйлеру была предоставлена кафедра физики. Были также приглашены натуралисты П. С. Паллас и К. Ф. Вольф, ботаники С. Г. Гмелин, И. Гертнер, астроном Г.М. Ловиц, физик Л.Ю. Крафт, химик И.И. Георги и некоторые другие. Значительно выросли ко второй половине XVIII в. кадры ака-демиков. В первые 25 лет существования Петербургской Академии наук в нее вступило 6 русских ученых: В. Е. Ададуров, Г. Н. Теплов, М. В. Ломоносов, В. К. Тредиаковский, С.П. Крашенников, Н.И. Попов, в следующие 25 лет (до 1775 г.) - 8 человек: А. П. Протасов, С. К. Котельников, С. Я. Румовский, М. Софронов, Г. В. Козицкий, И. И. Лепехин, П. Б. Иноходцев и И. И. Исленьев, а с 1776 по 1800 г. поступило еще 10 русских ученых: М.Е. Головин, Н.Я. Озерцовский, В. Ф. Зуев, Ф. П. Моисеенков, Н. П. Соколов, А. К. Кононов, В. М. Севергин, Я. Д. Захаров, С. Е. Гурьев, А. Ф. Севастьянов. В Акаде-мии так же работал талантливейший русский конструктор и изобре-татель И.П. Кулибин. В последней четверти XVIII в. все отрасли на-учных знаний имели уже русских представителей. Среди русских академиков были крупные талантливые уче-ные, такие как: натуралист Иван Иванович Лепехин, именем которо-го были названы некоторые растения, С.Я. Румовский, заведовав-ший академической обсерваторией, представитель новой для того времени специальности - минералогии - Василий Михайлович Се-вергин, отличавшийся точностью наблюдений. Деятельность русских ученых была многогранна и в значи-тельной мере выводила их за рамки их специальности. Так, напри-мер, ученик Эйлера математик Степан Кириллович Котельников за-ведовал Кунсткамерой и Библиотекой, читал публичные лекции по математике и физике, был членом Российской Академии, готовив-шей толковый словарь русского языка. Натуралист Николай Яков-левич Озерцовский преподавал русскую словесность, был членом Российской Академии и Вольного экономического общества, а также медицинской коллегии. И. И. Лепехин заведовал Ботаническим садом Академии наук, был секретарем Российской Академии. Многие академики писали учебники, занимались переводами, редактировали академические издания, работали в календарях и т. д.. Но если в области математических и естественных наук Пе-тербургская Академия наук безусловно сохранила ведущее место в стране, то развитие общественных наук, философии и литературы шло в основном уже вне стен Академии и вне прямого руководства со стороны правительства. Только в области филологии правитель-ство пыталось при содействии Академии сохранить за собой руко-водство, хотя и не всегда удачно. Широко развернутая в эпоху Ломоносова работа над словарем и грамматикой русского языка была продолжена и во второй поло-вине 18 века крупными деятелями русской литературы. АКАДЕМИЯ НАУК В 19 ВЕКЕ. В 19 веке Академия наук, являвшаяся важным центром есте-ствознания, в условиях крепостнического государства не могла иг-рать руководящей роли в развитии передовой общественной науки. Хотя в Академии в 1841 году, помимо естественного, было образовано 2 новых отделения - отделение русского языка и словес-ности, а также отделение истории и политических наук, - Академия наук не была тогда ни единым, ни наиболее авторитетным центром в области истории и филологических наук. В связи с известным расширением научных сил и поля науч-ного исследования в университете и в других высших учебных заве-дениях Петербурга продолжало несколько снижаться в истории рус-ской науки значение Академии наук. «Первенствующее ученое со-словие» России далеко уже по занимало того почти монопольного положения в русской науке, к которому обязывал его устав и кото-рое принадлежало ему еще в первой четверти XIX в. Общественный подъем и успехи русской науки в 60-х годах сравнительно мало затронули Академию наук, возглавляемую тогда одним из высших вельмож николаевской монархии Д. Н. Блудовым (1855—1864). Академия наук почти забыла о своей обязанности готовить новую смену исследователей, но занималась просветительной дея-тельностью. Ее книжная продукция нередко сводилась к узко специ-альным монографиям и бюллетеням, часто на французском и немец-ком языках. Замечательные русские исследователи Тимирязев и Столетов оставались вне Академии. На выборах в действительные члены бы-ли забаллотированы великие русские ученые Д.И. Менделеев и П. М. Сеченов. В 60-70 годы в эпоху особенно сильного роста естествознания, техники и всей науки в России, Академия наук стала очень похожей на многие западноевропейские академии с их кастовостью, замкну-тостью и малой эффективностью. Неудивительно, что авторитет Академии наук в кругах пере-довой интеллигенции был поколеблен. Передовое общественное мнение настраивалось все более и более враждебно к Академии - ведь самые видные деятели науки блистали в ней отсутствием. Та-кая Академия не могла служить показателем движения науки в стране. Не раз с сатирическими заметками по адресу Академии вы-ступал Салтыков-Щедрин. Первый взрыв негодования произошел в 1880 г., когда на вы-борах в Академию был намеренно забаллотирован Д. П. Менделеев и в то же время избран иностранец, даже не знавший русского язы-ка. В ответ последовало демонстративное избрание Менделеева почетным членом научных обществ. 14 членов Московского уни-верситета выразили свое осуждение действиям Академии. Они негодовали по поводу того, что голос людей науки подавляется противодействием темных сил, которые ревниво закрывают двери Академии перед рус-скими талантами. Большую известность получила гневная статья А. М. Бутлеро-ва «Русская или только императорская Академия наук в Петербур-ге?», которую великий ученый написал в ответ на циничное заявле-ние одного из академиков-иностранцев о том, что Академия наук принадлежит не России, а царю. Бутлеров, сам академик, был впол-не беспристрастен, когда давал резкую, но совершенно обоснован-ную оценку роли Академии наук в тот период. Он писал, что по-следствия нынешнего положения Академии очевидны: интерес к делам Академии и симпатии к нее самой совсем исчезли в русском обществе; почин в научных предприятиях сравнительно редко при-надлежит Академии, а сосредотачивается большей частью в различ-ных учебных обществах, на ученых международных конгрессах представителями русской науки являются нередко не академики, а ученые, к Академии не принадлежащие; русские ученые труды ми-нуют издания Академии. Борьба прогрессивных деятелей русской науки против рутины и реакции, которые воплощались в «немецкой партии» в Академии, не прекращались. Только к концу 19 века «немецкая партия», кото-рой покровительствовало и через которую осуществляло на Акаде-мию свое влияние правительство, постепенно теряет свое значение. Однако и тогда Академия все еще не вернула себе положение центра национальной науки. В отношении многих естественных наук Ака-демия занимала часто даже подчиненное положение но сравнению с университетом. Академик Бутлеров, например, был более связан с университетской, чем с академической лабораторией. Следует, од-нако, признать, что и в высших учебных заведениях эксперимента-торы не находили поддержки со стороны чиновничества. Даже в столичном университете оборудование химической лаборатории не-редко считалось частным делом возглавлявшего ее ученого. В Академии продолжалась работа по изучению фольклора и быта русского народа В.В. Стасовым, Н.И. Костомаровым и др.. Над историей академии наук , а также над научной биографией М.В. Ломоносова работали в 80-90 годах П.П. Пекарский, П.С Билярский, М.И. Сухомлинов. Академия, собственно Отделение русского языка и словесно-сти, стала важнейшим сосредоточением изучения древнерусской словесности и языка. Над этим работали И.И. Срезневский, В.И. Ламанский, М.И. Сухомлинов. БИБЛИОГРАФИЯ. 1. Копелевич Ю.Х.. Основание Петербургской Академии наук. Л., 1977г.. 2. Курмачева М.Д.. Петербургская Академия наук и М.В. Ломоно-сов. М., 1975г.. 3. Лихоткин Г.А.. Ломоносов в Петербурге. Л., 1981 г.. 4. Очерки истории Ленинграда. Том 1. М.-Л., 1955 г.. 5. Очерки истории Ленинграда. Том 2. М.-Л., 1957 г.. 6. Радовский М.И.. М.В. Ломоносов и Петербургская Академия на-ук. М.-Л., 1961 г.. 7. Станюкович Т.В.. Кунсткамера Петербургской Академии наук. М.-Л., 1953 г..