Скачать реферат

КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ II КУРС 1995/1996 Вариант 2. I ИСТОЧНИКИ Задание: 1) определите источники, фрагменты которых приведены ниже; 2) дайте развернутую характеристику источнику. В чем важность, значи-мость этого документа ? "Центральным фактом переживаемого нами периода мировой истории яв-ляется соперничество Англии и это соперничество неминуемо должно привес-ти к вооруженной борьбе между ними, исход которой, по всей вероятности, будет смертелен для побежденной стороны. Слишком уж не совместимы ин-тересы этих двух государств и одновременное великодержавное их существо-вание рано или поздно окажется невозможным. Англо-русское сближение ниче-го реально полезного для нас до сего времени не принесло." За полгода до начала I мировой войны Николай II получил памятную записку с анализом возможного развития и последствий общеевропейского военного конфликта. Ее автор - член Государственного совета П.Н. Дурново, министр внутренних дел в кабинете С.Ю. Витте. Анализируя современное ему внутреннее и внешнее положение России, автор дает прогноз о развитии событий в случае союза Англии, России и Франции и объявления ими войны Германии. Он приходит к выводу о том, что «жизненные интересы России и Германии нигде не сталкиваются и дают полное основание для мирного сожительства этих двух государств». Сближение с Англией и, как следствие этого, война с Германией для России чрезвычайно не выгодны с лю-бой точки зрения и грозят для нее страшными потрясениями. При любом исхо-де войны в побежденной стране разразится «социальная революция», которая с большой долей вероятности перекинется на страну - победителя. П.Н. Дурново точно оценил ход событий ближайших лет, и его прогноз пол-ностью оправдался. "...4) Еще же и ее важное есть, что в единоличном правлении часто бывает дел продолжение и остановка за случающимися правителю необходимыми ну-ждами, и за недугом и болезнию. А когда в живых не станет его, то и паче пресекаются дела. Инако в правлении Соборном: не присутствующу единому аще и первейшему лицу, действуют другие, и дело идет непресекаемым течени-ем." "...Глубоко искренний в своих убеждениях, часто героический и великий в сво-ей преданности тому делу, в котором он видел миссию, возложенную на него Провидением, можно сказать, что Николай 1 был Дон-Кихотом самодержа-вия, Дон-Кихотом страшным и зловредными потому, что обладал всемогуще-ством, позволявшим ему подчинять все своей фантастической и устарелой теории и попирать ногами самые законные стремления и права своего века. Вот почему этот человека соединявший с душою великодушной и рыцарской характер редкого благородства и честности, сердце горячее и нежное и ум возвышенный и просвещенный, хотя и лишенный широты, вот почему этот че-ловек мог быть для России в течение своего 30 -летнего царствования тираном и деспотом, систематически душившим в управляемой им стране всякое прояв-ление инициативы и жизни." II. ВОПРОСЫ К ИСТОЧНИКАМ 1. Какие государственные дела, в соответствии с основными государствен-ными законами, оставались исключительно в ведении императора ? ? Решение о пересмотре Основных Государственных Законов. ? Утверждение государственных законов. ? Верховное руководство внешними сношениями (объявление войны, мира, заключение договоров и др.). ? Верховное руководство вооруженными силами. ? Назначение Председателя Совета Министров и других высших должностных лиц. ? Пожалование титулов, орденов и других государственных отличий. ? Помилование, смягчение наказания, амнистирование. ? Созыв, роспуск и регламентирование работы Государственного Совета и Ду-мы. 2. Чинам какого класса соответствовали (по петровской Табели о рангах) должности а) шаутбенахта, б) генерал-аудиторам в) генерала рекетен-мейстера ? Объясните чем занимались лица, занимавшие эти должно-сти? ? Шаутбенахт - 4-ый класс - первый адмиральский чин, соответствовавший контр-адмиралу, в русских ВМФ был введен с 1699 г. до 40-ых годов XVIII в. В походе находился на головном корабле, следил за обстановкой, командовал ариергардией (ариергардром) флота. Этот чин был присвоен Петру I. ? Генерал-аудитор - 7-ой класс - ведал всей судебной частью армии и являлся главным судьей в войсках; его заместителем был генерал-аудитор-лейтенант ? Генерал рекетен-мейстер - 5-ый класс - «правление дел челобитчиковых», принимал и рассматривал жалобы на медленное или несправедливое решение их дел в коллегиях, следил за соблюдением сроков рассмотрения дел и рас-следовал случаи пристрастного вынесения приговора. 3. Как в Манифесте от 19 февраля 1861г. законодатель объясняет причины отмены крепостного права? Кто явился инициатором реформы ? Процесс законотворчества, проходивший в России, обошел стороною «людей крепостных».«Права помещиков были ... обширны и не определены законом», вместо которого помещики руководствовались «преданием, обычаем и доброй волей». В связи с 1) «уменьшением простоты нравов»; 2) «умножением разнообразия отношений»; 3) «злоупотреблениями со стороны помещиков» положение крепостных стало очень тяжелым. Поэтому облегчение жизни кре-постных стало насущной потребностью государства. Инициатором реформы можно считать Александра II. Всем ходом истории он был подведен к необходимости проведения реформы. Еще в 1855 г. в письме к императору Герцен призывал его дать землю крестьянам и предотвратить неиз-бежные бунты. В речи к московским дворянам император сказал: «Лучше на-чать уничтожать крепостное право сверху, нежели дожидаться того времени, когда оно начнет само собой уничтожаться снизу». III. ЗАДАНИЕ ПО ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКЕ Задание: Используя критерии, указанные в таблице, дайте характеристики всем войнам , которые вела Россия в царствование Екатерины II. Ответ приведен в Приложении 1. IV. ЗАДАНИЕ ПО ГЕНЕАЛОГИИ Ответ приведен в Приложении 2. V ВОПРОСЫ 1. В чем Вы видите основной смысл реформы П.А. Столыпина? Какие ме-тоды использовались для достижения поставленной цели? Реформа была обусловлена обострением аграрного вопроса в начале ХХ века. В 1906-1907 гг. Были полностью отменены выкупные платежи и с этого момен-та земля переходила в собственность крестьян. Началом реформ считается указ 9 ноября 1906 г., согласно которому крестьяне могли покинуть общину с закре-плением в личную собственность причитающейся им части общинной земли. Указ преследовал решение двух задач: 1) Создание в деревне крепких крестьянских хозяйств на собственной земле. Эти хозяйства служили бы опорой правительства, гарантией спо-койной социальной обстановки, исключающей новые революционные взрывы. 2) Личная ответственность за собственное имущество и материальное по-ложение стимулировало бы развитие сельского хозяйства. Также вышел новый закон о переселении крестьян на восточные окраины империи, целью которого было создание благоприятных условий для развития земледелия на неосвоенных территориях и расселение густонаселенных рай-онов. Для поощрения крестьян, решившихся последовать новым указам, прави-тельством было предусмотрено ряд льгот: ? выделение угодий в хутор или отруб; ? получение земельных излишков по пониженным ценам 1861г. или бес-платно; ? приобретение земель в рассрочку и предоставление кредитов через Кре-стьянский банк. Не надеясь полностью на действие экономических факторов, правительство принимало меры к насильственному разрушению общин. Весь государственный аппарат приводился в движение изданием категоричных циркуляров и проведе-нием репрессий против чиновников, замедляющих ход реформы. Велась актив-ная пропаганда целей реформы. Крестьянство в основной своей массе было настроено против выдела из об-щины. В сложившейся обстановке для правительства единственным путем про-ведения реформы был путь насилия над основной крестьянской массой. Кон-кретные способы насилия были самые разнообразные - от запугивания сельских сходов до составления фиктивных приговоров, от отменны решетили сходов земским начальником до вынесения постановлений уездными землеустроитель-ными комиссиями о выделении домохозяев, от применения полицейской силы для получения «согласия» сходов до высылки противников выдела. 2. К какому политическому блоку в начале XX века принадлежала партия С.-Р.? Каковы основные положения программы партии? Из числа социалистов-народников наиболее радикальной была партия социа-листов-революционеров (ПСР, эсеры), принадлежащая к блоку крайне левых. Эсеры, как и народники предшествовавших поколений, считали, что в кресть-янской России неприменимы европейские социалистические теории; марксизм отвергался, как чужеродная доктрина, не учитывающая особенностей страны, в которой ~ 80 % населения проживают в деревне. Многолетним лидером ПСР был В.М. Чернов (1873 - 1952). Принятая в 1905 г. программа содержала и тре-бования установления политической демократии, и чисто социалистические идеи. Эсеры полагали необходимой «трудовую революцию» и допускали воз-можность «временной революционной диктатуры». Программа эсеров преду-сматривала: ? свержение самодержавия и установление демократической республики; ? автономию областей и общин на федеративных началах; ? широкое применение федеративных отношений между отдельными нацио-нальностями и признание за ними безусловного права на самоопределение, а также введение родного языка во все местные и общественные государствен-ные учреждения; ? всеобщее избирательное право без различия пола, вероисповедания и нацио-нальности; ? бесплатное образование; ? отделение церкви от государства и свобода в выборе религиозной принад-лежности; ? свобода слова, печати, собраний и стачек; ? неприкосновенность личности и жилища, уничтожение постоянной армии и замена ее «народной милицией»; ? введение 8-ми часового рабочего дня; ? отмену всех налогов, «посягающих на труд»,но установление прогрессивного налога на доходы предпринимателей. Центральное место в эсеровской программе занимал аграрный вопрос. Эсеры выступали за отмену частной собственности на землю и за ее «социализацию», т.е. передачу земли в общенародное достояние. Земля передавалась общинам, которые распределяли ее в пользование по «трудовой» (потребительской) нор-ме, на которую мог претендовать любой гражданин. В перспективе предусмат-ривалось обобществление земледельческого производства в виде различных форм кооперации. Тактические средства борьбы эсеров предусматривали пропаганду и агита-цию, проведение стачек, бойкота, вооруженных демонстраций - вплоть до воо-руженных восстаний и террора (это «крайнее средство борьбы, при этом оно не распространялось на особу императора). 3. Кто из Великих князей, родственников имп. Николая II занимался исто-рическими исследованиями ? Какие работы или сборники документов принадлежат его перу ? Великий князь Николай Михайлович (14\4\1859 - 28\1\1919) - двоюродный дядя Николая II, внук Николая I, биограф Александра I. Работы: «Генерал-адъютанты имп. Александра I»; «Дипломатические сноше-ния России и Франции по донесениям послов императоров Александра и Напо-леона 1808-1812 гг.»; «Император Александр I. Опыт исторического исследова-ния.»; «Легенда о кончине имп. Александра I в образе старца Федора Кузьми-ча»; «Московский некрополь»; «Петербургский некрополь» и другие. 3. Каковы причины дворцового переворота 28 июня 1762 г.? Немец по происхождению (герцог Шлезвиг-Голштинский Карл-Петр-Ульрих), Петр III с детства усвоил неприязнь к «нецивилизованной России». Он рано остановился в своем духовном развитии. И по уму, и по способностям, и по своему отношению к государственным делам Петр совершенно не подходил на место императора. Своими недалекими поступками царь привел в недоволь-ство большую часть российского общества. К таковым можно отнести передел-ку русских войск на прусский лад, ряд вызывающих действий в сторону Церкви (указ 25 июня 1762 г.), невнимание к гвардии и положению крестьянства, шум-ная беспорядочная личная жизнь Петра. Одним из самых оскорбительных для России поступков Петра было заключение мира с Фридрихом с передачей за-воеванных территорий и совместные действия русских и прусских войск против недавнего союзника России - против Австрии. Поэтому императрица Екатерина, находившаяся в опале у мужа и видя анти-императорские настроения общества, стала прислушиваться к предложениям своих друзей о возглавлении заговора. 3. В каких произведениях искусства нашла свое отражение Крымская вой-на 1853-1856 гг.? Большое количество произведений И.К. Айвазовского (1817-1900 гг.) посвя-щено отражению событий Крымской войны. Среди них можно назвать такие полотна, как «Осада Севастополя»; «Взятие Севастополя»; «Адмирал Нахимов на бастионе Малахова кургана, где он был поражен неприятельской пулей»; два вида битвы «Первас-Бахри» с «Владимиром»; «Вход «Владимира» с «Первас-Бахри» на буксире в Севастополь»; две картины, изображающих Синопский бой. Крымской войне посвящены и «Севастопольские рассказы» Л.Н. Толстого (1828-1910 гг.).